中考各科试卷 听听老师怎么说
作文题“爽”很新颖 文综试题富有情怀 理综部分题目进行了创新
考前抓紧时间再看会儿书。
6月21日11点，随着第一科语文考试结束，2018年中考作文题目也呼之欲出。18时45分，随着各考场铃声响起，第一天中考考试结束。第一时间邀请老师，对上午的语文试卷和下午的理综/文综试卷进行了点评分析。
【语文】
“好”题需有好“法”
河北师大硕士生导师、省管优秀专家王玉华：河北连续三年话题作文，从“不可怕”“了不起”到2018年“爽”，均以学生为中心，精心设计，用心良苦，符合学生心理发展和性格特征。
语文作文要想获取高分，最重要的是主题正确布局合理，语言流畅富有创意，卷面整洁表达得体。“好”题需有好“法”，而这个“好”字需要我们不断探究，遵守2035年教育目标：德育为首，育人为本，注重能力，全面发展，方可写出得意之作。
石市第81中学教研处副主任张付奇：总体来看，2018年河北中考语文学科试卷稳中有变，难易适中，既注重基础考查也注重能力运用。试卷考查点覆盖面广，重点突出，且富有文化特点。基础部分，秉承了往年的考查内容和考查方式；说明文阅读，注重学生对文段内容的理解，命题灵活。
作文命题，沿袭了以往话题作文的方式，注重中学生对自我的认知与感受。这样的题目很新颖，“爽”是我们生活中常用的词语。在命题上体现了开放性和限制性相统一，选取任何一种对“爽”字的理解来选材行文均可。
石市第23中学一级教师曹辉：语文试卷坚持“守正出新”的原则，命题思路清晰，学科特点鲜明，选拔性与导向性并重，试卷的整体难度较去年持平。试卷突出了语文学科特点，遵循了“稳中有变，变中求进”的命题原则，坚持以“贴近生活、侧重能力、考查素养”的方向，选材贴近学生生活，题干设置简明科学，既具有良好的甄别选拔功能，又检验了学生的语文素养，同时对教师教学也起到了督促和导向的作用，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
2018年的作文试题比前几年更加接地气，真正落实了《语文课程标准》中“写作应贴近学生实际，学生易于动笔，乐于表达”，又避免了以往中考因话题过于宽泛而容易被宿构或套写的弊端，这样有利于考查出学生真实的写作水平，很好地体现考试的公平性。
【理综（物理）】
学物理忌“题海”战术
石市第81中学九年级物理备课组组长刘永强：2018年的物理试题在基本保持原有题型不变的情况下，部分题目进行了创新。试题知识覆盖面很全，难易适中，能够很好地考查学生的物理观念和科学思维，试题关注学生的学习能力和实践能力，充分体现了新课标理念。
要说启示，学习物理不能只为做题，更不能在题海中学习物理。在学习中，一要重视实验，勤动手，同时要关注实验细节及应用；二要关注知识本质，注重知识的形成过程，逐步养成“像科学家一样去研究，像工程师一样去设计”的学习习惯。当我们面对不同形式和情境的问题时，能抓住关键点，透过现象看到本质，自然也会在考试中取得好成绩。
【理综（化学）】
学化学：知其然还要知其所以然
石家庄同文中学高级教师赵永波：理综化学部分试题以初中化学核心内容为重点，突出方法和能力。整套试题科学严密、贴近实际、难易合理、综合多效，体现在三个方面，一是关注核心素养养成。二是密切联系实际，试题情境新颖。2018年的化学试题密切联系生活、生产、社会和环境实际，让学生体验到时时有化学、处处有化学，化学围绕在我们身边，旨在引导学生更多地关心身边生活中的化学现象，学习从化学的视角解决一些身边的化学问题。三是重视实验考查，培养创新精神化学实验在化学学科教学中占有重要的地位。这些实验学生在学习过程中应该都做过，关注实验设计和评价，不但要知其然，还要知其所以然，对学生实验探究能力有较好考查。
【文综政治试卷分析】
道德与法治交融 情感与行动并重
石家庄市第42中学初中政治教研组长田伟红:2018年中考文综试卷政治部分，试题富有情怀，彰显道德的丝丝浸润，又蕴含理性，树立法治的铮铮威严，既突出了道德的柔情，也凸显了法治的刚毅；试题还不断创新，展现思维的环环相扣，既注重了科学精神的培养，又注重了健康人格的塑造。不仅在情感上给考生以冲击和升华，更在行动上给考生以指导和启发，情与行在对试题的解答中并重提升。
在今后的教学和复习备考中，要注重对知识的理解，克服单纯记忆，要侧重对各种题型的思路的把握，并且要灵活运用，更要注重知识体系的整理，把握知识脉络，这样才能以不变应万变，考出优异的成绩。
【文综历史试卷分析】
打牢基础 合纵连横古今中外
石家庄市第42中学初三历史备课组长刘丽红：2018年历史试题立足培养学生历史学科五大核心素养，考察学生的综合素质。整张试卷稳重有变，试题难度稳重有升，材料更灵活多变，贴近生活。
试卷考查的重点：1.仍侧重在特定时空下分析历史事件；2.侧重考查学生对材料的分析，提取信息解决问题的能力；3.增加考查学生对知识的整体把握，侧重线索性考查。
难点：学生掌握的知识是碎片式的，知识的整合欠缺，所以在概括分析问题上有待提升。建议下一届考生强化主干等基础知识，从纵向和横向角度，分析历史事件，注重中外历史的联系，加强史料实证素养的培养以及运用所学知识解决问题的能力，关注时事动态，注重历史和现实的结合。
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发表于 2018-6-23 00:27:20
